Aloitin Lahden kaupungin liikunnanopettajana syksyllä 2024. Samaan aikaan sain mahdollisuuden hypätä mukaan Move!-polun kehittämistyöhön kouluni liikuntakasvatusvastaavana. Tilaisuus tuntui merkitykselliseltä heti alusta alkaen, sillä Move!-kokonaisuudessa on kyse paljon enemmästä kuin yksittäisestä mittauksesta – kyse on lasten ja nuorten arjesta, toimintakyvystä ja tulevaisuuden hyvinvoinnista.
Kehittämishankkeen tavoitteena oli yhtenäistää Lahden kaupungin koulujen Move!-mittauksiin liittyviä käytänteitä. Samalla haluttiin vahvistaa oppilaiden valmiuksia huolehtia omasta fyysisestä toimintakyvystään sekä tukea koulun, huoltajien, kouluterveydenhuollon ja muiden toimijoiden yhteistyötä liikunnallisen elämäntavan edistämisessä.
Tavoitteena oli rakentaa Move!-polusta niin sanottu Lahden malli – yhteinen tapa toimia kaikissa kaupungin kouluissa. Kun toimintatavat ovat selkeitä ja yhtenäisiä, voidaan varmistaa, että jokaisella lahtelaisella lapsella ja nuorella on yhdenvertaiset mahdollisuudet saada tukea.
Yhteistyö rakentaa yhteisen suunnan
Kehittämistyön keskiössä olivat työpajat, joihin osallistettiin koulujen liikuntakasvatusvastaavia, kouluterveydenhoitajia sekä liikuntapalvelujen asiantuntijoita. Niissä jaettiin kokemuksia, rakennettiin yhteistä ymmärrystä, nostettiin esiin haasteita ja etsittiin ratkaisuja. Samalla hyviä käytänteitä muokattiin sellaisiksi, että ne sopivat mahdollisimman monen koulun arkeen.
Peruskoulun työ on vauhdikasta, ja työpajoihin osallistuminen tarkoittaa usein ylimääräistä järjestelyä. Silti koen, että ilman yhteisiä kohtaamisia kehittämistyö jää helposti irralliseksi. Kun ihmiset pääsevät saman pöydän ääreen, syntyy luottamusta, ideoita ja ennen kaikkea yhteinen tahtotila.
Työpajoissa edettiin käytännönläheisesti. Jokaisesta tapaamisesta pyrittiin viemään opetuksen arkeen mukaan jotakin konkreettista: valmiita materiaaleja, tuntimalleja tai kokeiluja, jotka pystyi ottamaan käyttöön heti seuraavana päivänä. Se motivoi, ainekin minua.
Moniammatillinen yhteistyö tukemassa lasten ja nuorten hyvinvointia
Yhteistyö kouluterveydenhoitajien ja liikuntapalvelujen asiantuntijoiden kanssa laajensi entistä omaa näkökulmaani merkittävästi. Yhteinen ymmärrys oli selkeä: liikkuminen ja motoriset taidot ovat tärkeä osa lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia.
Toki näissä keskusteluissa myös muistutettiin, että lapsen ja nuoren arjessa vaikuttavat monet muutkin tekijät: uni, ravinto, ruutuaika, mieliala, poissaolot ja perheen tilanne. Liikunta ei ratkaise kaikkea, mutta se voi olla tärkeä osa ratkaisua sekä erityisesti vahva tuki myös esimerkiksi oppimiseen liittyvissä haasteissa.
Erityisesti mieleeni jäi terveydenhoitajan ajatus ennaltaehkäisystä. Jos pystymme tukemaan lapsia ja nuoria löytämään liikunnallisen elämäntavan jo peruskouluiässä, vaikutukset näkyvät pitkälle aikuisuuteen. Kyse on silloin paitsi hyvinvoinnista myös kansanterveydestä.
Koulu pt – tukea oikeaan aikaan
Kehittämishankkeen rinnalla toisessa koulussani käynnistyi koulu pt toiminta. Koulu pt tuli tunneille tutustumaan oppilaisiin ja kertomaan, millaista tukea on tarjolla. Yhteistyö oli luontevaa ja käytännönläheistä.
Järjestimme liikunnallisia välitunteja, kannustimme oppilaita ohjattuun toimintaan ja toteutimme esimerkiksi liikunnallisen joulukalenterin. Pyrin aktiivisesti ohjaamaan oppilaita pt:n juttusille silloin, kun ajattelin heidän hyötyvän yksilöllisemmästä tuesta.
Koska pt oli koululla rajallisesti yhden päivän viikossa, tämä rajasi jonkin verran sekä yhteistyötä että pt:lle ohjattavien asiakkaiden määrää. Tulevaisuudessa koulu pt:lle ohjautumisen mallia kannattaa edelleen selkeyttää, jotta palvelu tavoittaa oppilaat mahdollisimman sujuvasti. Tärkeää olisi hyödyntää Move!-mittauksista saatua tietoa oppilaan toimintakyvystä, jonka kautta oppilasta olisi mahdollista tukea toimintakyvyn kehittämisessä. Samalla tunnistettaisiin ne oppilaat, jotka hyötyisivät terveyden edistämisen näkökulmasta tuetusta työskentelystä koulu pt:n kanssa.
Vaikuttava Move! -polku Lahes